数学　　1、关于讲课　　 ，你要作好讲课的心理拒绝。学生理应心态的意志力来掌控自己遵从课堂纪律,推崇课堂讲课的效果，认同老师,协商因应;上课时精神饱满,大力思维,专心致志;只有自控能力强劲的学生,才能接到较好的讲课效果，一句话就是要有身体素质的意志品质，放学前作好打算.第二，你要告诉数学学科自身的和与其它学科有所不同的特点。

　　数学作为理性思维的类似形式，不具备逻辑性和抽象性。数学的逻辑性是指数学中十分森严的思维，从条件到结论，环环相扣，因果关系十分确切。

数学的另一个本质特征就是数学的高度抽象性。坚信大家早已可行性感觉到了这一特性。因此讲课的过程中磨练这两种思维就贞的尤为重要。边听得边想要，多想到智慧，多想要印象浅。

课上，教师不会指导同学们自学思维，往往不会明确提出一些带上启发性的问题。认真思考，之后可广阔思路，掌控科学知识要点。　　第三，告诉老师上数学课的特点，告诉自己如何做到才能适应环境老师的教学，才能更佳地听得好课。

　　每个老师都有属于自己的教学方法，从引课到介绍新课，这一过程往往和课本并不几乎一样。要充份理解老师的放学特点，及时调整自己的讲课方法，使自己的思路随着老师的方法的变化而变化。要充份带入老师授课的情境中去，让自己积极参与，从而使讲课获得较佳效果。

学生无法非常简单地看热闹，而要和老师的思维融为一体，仔细观察、思维老师这样做到的目的？我借此找到什么？获得什么结论等等。知己知彼，百战百胜，所以，只有更加慢，更加精确的理解老师，适应环境老师，这样才能更佳的懂数学,我坚信其他学科也是一样。

　　第四，处置好讲课和记笔记的关系。　　有的同学总是深感疑惑，说道“上课时留意讲课，就忘了记笔记；而录了笔记，又跟上老师的思路”。回应，我们不应明白讲课和记笔记的关系：讲课是主要的方面，记笔记是辅助的自学手段。

我指出，学生不应当是一个秘书，不应当将“记笔记”变为“板书打印”。笔记中我们要记的内容应当是：课堂重点、课堂难题、课堂疑点、课堂“启发”、补足结论（课本上没的内容）和例题等等。我们应当详略得宜、有重点的记。但有的同学没记笔记的习惯，这对高中数学的自学是很有利的。

因为讲课时间受限，尤其是现在多利用多媒体教学，如果没笔记，我们对科学知识的记忆不会随时间的伸延渐渐消逝，以后我们就没办法展开学好。在这里我想要和大家解释一下，如果一节课后你的课堂笔记早已十分极致了不一定是好事情，而是尚存空白，每天给自己二十分钟左右时间展开辨别和完备。　　2、关于作业处理　　 ，再行看笔记再行做作业　　有的学生深感，老师谈过的，自己早已听得明明白白了。但是，为什么自己一做题就困难重重了呢？其原因在于，学生对教师所讲的内容的解读，还未能超过教师所拒绝的层次。

因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记再行看一看。能否坚决如此，经常是习得好与很差的更大区别。

特别是在练习题不过于设施时，作业中往往没老师刚谈过的题目类型，因此无法对比消化。如果自己又不留意回应实施，天长日久，就不会导致很大损失。　　第二，做到题之后强化反省　　学生一定要具体，现在于是以做到着的题，大多不是考试的原题。

而是要运用现在于是以做到着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做到过的每道题加以反省，总结一下自己的进账。　　要总结出有：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。

逐步建构起一个内容与方法的科学的网络系统。想到自己做到对了没，还有什么别的求解，题目中的未知与所求能否交换，能否展开必要增补改良。

有了以上的走看，你的解题能力才能与日俱增。　　第三，限时训练提高效率唤起思维侧重准确率。　　每天在处置作业时都要全神贯注，将手机、电脑等的影响降至 较低，保证心无旁骛，沉下心去思维。

有的学生指出，要想要懂数学，只要多做题，功到自然成。其实不然。一般说道做到的题太较少，很多熟能生巧的问题就不会无从谈起。

因此，应当必要地多做题。但是，只想钻进题海，冲刷题目，在考试中一般也是无以有作为的。要把提升当作自己的目标，要把自己的活动合理地系统地组织起来，要总结反省，水平才能自傲。尽可能做心中“既有树木又有森林”　　3、关于错题本的准确用于　　一定要推崇改错工作，做错不犯。

初中数学教学采行的方法是，把各种有可能的错误，都告诉他学生留意，只要有一人出有罪过，就要明确提出来，让全体同学谓之为糅合。这叫“一人有病，全体出院。”　　高中数学课没那么多时间，除了少数几种典型拢，其它错误，无法一一考虑到。不能同学们自己根据自己的情况展开针对性的分析。

如果能及时改错，那么错误就有可能改变为财富，沦为不犯这种错误的预防针。但是，如果无法及时改错，这个错误就将构成一处隐患，一处“地雷”，不会在将来的自学路上设置障碍从而影响整体能力的提高。　　4、用好数学文件夹主动作好学好总结　　展开章节总结是十分最重要的。

初中时是教师替学生做到总结，做到得精细、深刻印象、原始。高中是自己给自己做到总结，每次考试基本上是是谈到哪，考到哪，不出学好时间，即使有学好时间也是较为一段时间的时间。那么就拒绝同学们自己学会做到总结。

怎样做到章节总结呢？　　首先，必须一个数学的专用文件夹，留意累积复习资料。把锻炼、区单元测验、各种试卷，都分门别类按时间顺序整理好，接下来就是如何是利用这些宝贵的财富。　　（1）要把搜集的资料从头到尾读者一遍。

要一旁读书，一旁做到标记，标明哪些是过一会儿要节录的。要教导一个习惯，在读材料时随时做到标记，告诉他自己下次再行读书这份材料时的读者重点。

长期保持这个习惯就可以累积起自己的特有的，也就是 合适自己展开学好的材料。　　（2）把本章节的内容一分为二，一部分是基础知识，一部分是典型问题。在基础知识的疏理中，要罗列出有所学的所有定义、定理、法则、公式。要做三不会两用。

即：不会文字阐释，不会图象符号阐释，不会推论证明。同时能从正反两方面临其展开应用于。把最重要的、典型的各种问题展开编队。要尽可能地把他们分类，找到它们之间的方位关系，总结出有问题间的来龙去脉。

要把对技能的拒绝，佩进来，不要遗漏。　　 后嘱咐各位同学，与老师保持良好的对话，“亲其师而信其道”，很多问题在与老师交流后豁然开朗，学一起不会更为精彩，何乐而不为呢？同学们，“数学是思维中的体操”，你用心去自学、去研究一定会找到它非同寻常的美，如果你现在还没找到，请求不要沮丧，你正在谋求美的路上。坚信在老师们的引导下，在大家不懈的希望下，都会水到渠成，获得令其自己难过的成绩。后祝福所有同学学有所成！谢谢大家！。

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