1、在嬉戏中不知不觉掌控科学知识　　孩子是天生的学习者，但孩子们不不愿被逼着去自学太难或过分非常简单的科学知识。在“玩游戏”的过程中，孩子们探寻、体会归属于他们的世界则不会更容易掌控科学知识，无论是书本上的还是课本之外的。坚信通过动手实践中孩子不会有一种满足感和自信心，即使告终最少尝试过。

这样她不会更容易、渴求掌控书本上有的或课外的科学知识。而且坚信她们不会更容易忘记这些科学知识。　　2、极致个性塑造成孩子的个性可以从他们的日常行为观察出来，也可以通过他们的作品呈现出出来。

机器人的搭起可以给孩子们无限的想象力，让他们自由发挥。灵智机器人用于的是乐高教具，为什么自由选择乐高呢？大家都告诉，乐高的教育理念是：可以重复使用的积木。

这些积木你可以搭起一个小人，你也可以搭起一栋摩天大楼，或者你还可以搭起一只大象、一条鱼、一只老虎等等。当你关上乐高的积木盒，你不会找到里面有很多积木块，并且有搭起手册，你可以根据手册的提醒自己展开设计。

用这些小的积木块展开搭起模型时须用胶水，螺丝钉，或其他的类似的工具，只须用手就可以，因为这些积木具备连通性。而且积木之间相连的十分稳固，不管你怎样用力，他们都会被损毁。如何让乐高构建它的模块性，不单单是把一块积木搭到另一块上，是必须一定的思路。

　　3、精彩的自学乏味的初、高中理科科学知识，在以后自学不会更加精彩，更加有兴趣　　在搭起乐高积木的过程中，你不会找到运营的过程中有许多须要改动的地方？首先是作品的结构，这里你有可能必须中用物理结构以及机械涉及的科学知识，从这些方面对所搭起的展开优化改建。例如：当仔细观察到车子运营太快，我们得再行检查机器人的轮子否长时间，是不是机器人里的传感器影响了它的运营情况。

假如对编程有点理解，你不会去检查机器人的程序否有问题，找到问题后及时改动程序来使其长时间运营。当然，你还可以在程序里加一些定时器，这样你就可以节省部分时间。在展开实验时，还必须有数学涉及科学知识，对于机器人运营的参数，你可以给定转变经常数值，以超过理想状态。给机器人再加其他模块时，比如红外感应器，电磁感应器，距离传感器等等，这些传感器的应用于，你必需不具备物理以及数学涉及科学知识。

以上这些科学知识都是我们以后在高年级所要认识的，要是我们全然的去听得老师介绍这些科学知识，孩子们都会实在枯燥无味。假如让孩子们在玩机器人的过程中去自学这些理论知识，他们就不会尤其感兴趣，因为只有掌控的这些科学知识，他们才不会搭起更好有创新的作品。

　　4、从实践中体会自我成就感　　让一个刚认识机器人的孩子分开去搭起一个机器人是一件十分艰难的事，他们必须重复实践中，花上大量的时间动手操作者。在花上了大半个上午时间，甚至1天、2天。，搭起好了一个机器人，并且构建了预期的功能，孩子们就不会尤其伤心，有成就感。

在这种一次次成功实践的过程中，孩子的自信心获得了很大的提高，而且这些成本是十分小的，非常简单的一次作品，或是一次比赛。自小培育出的这种成就感不会让他们充满著热情，对他们的人生发展具备最重要的意义。　　5、磨练意志、韧性等持续力的提高　　在搭起过程中，孩子们还不会经历许许多多告终。比如我们机器人，曾多次有一个小宝贝奶奶（6岁），她在平时放学的过程中，每当看见其他小朋友已完成好作品，而她自己所搭起的机器人无法长时间运营，她就不会生气，眼泪小泪花。

这时，我们的老师就不会希望她，与她一起分析问题经常出现在哪，让她自己把问题解决问题掉，同时，我们也不会希望小朋友们一起互相帮助，一起变革。久而久之，奶奶在这种希望以及小伙伴的协助下，她显得坚毅，不免遇上问题时，她不会独立思考并解决问题。遇到自己无法解决问题的问题，她不会求救老师或是其他小朋友。只不过每一个小孩子内心是十分薄弱的，他们必须很大的希望，重复磨练才不会茁壮，忽略，要是纵容这些性格的发展，对孩子的发展是十分很差的。

　　6、更佳的唤起孩子自学兴趣和自学能力　　兴趣是孩子更佳的老师。孩子们不会对他们所感兴趣的东西乐此不疲，即便告终过无数次，他们都会希望做到下去。机器人是一种综合科学知识的实践中产物，每一个孩子对机器人基本上都是零违背心态。

每一个孩子都有一颗对世界奇怪的心态，他们对机器人这种科技产物充满著探寻心态，期望这些机器产物带来他们科技的力量与惊艳。自学机器人，正是孩子们所不愿花上时间去理解的，这可以很大地唤起他们的兴趣，维持好奇心，强化孩子们的自学能力。如果你注意孩子们的眼神，你不会找到他们对周围的一切事物都十分感兴趣，并且都有自己精辟的看法。我们成人一般较为赞成那些有个性的看法，一般来说指出那是十分荒谬的，因为一般我们早已告诉了事情如何做到才是准确的，当机器人走出我们的生活，我们或许又返回了童年，对事物又有了有所不同的解读。

　　7、生活息息相关的科学知识，以及生活中实际运用，更为擅于仔细观察和找到生活中的科学奥秘　　在这里给大家谈一个故事：机器人有一个小学员起码。他今年4岁，有一天，上完了乐高课，他爸爸驾车相接他回家，在经过一个大桥时，他拿着那座桥对着身边的爸爸说道：“爸爸，爸爸，慢看，斜拉桥，我们今天老师刚谈过，你看那座桥有好多三角形，因此它很牢固哦”，爸爸听过，忽然对身边这位小百科刮目相看。只不过，很多现实生活中的结构结构都中用了我们所学过的物理和数学知识。小朋友在自学机器人的过程中，他们不会学会思维，联系实际。

持久下去，他们就不会显得擅于仔细观察生活，找到生活中的各种奥秘。　　8、科学知识和学养比同年龄阶段的孩子更为非常丰富，　　某种程度是教给我们书本上以后要教给的科学知识，还有生活中的，做到个小小博学家　　9、仅有方面的思维能力，举一反三，主动思维与找到和解决问题的能力　　当机器人走出我们的生活，我们或许又返回了童年，对事物又有了有所不同的解读。让我们来看个例子，假如要做到一个机器人，首先要再行有一个合理的构想，考虑到机器人如果遇上障碍物不会是什么体现？在道路摇晃时，不会转变行驶的路径，这样在设计时要确保它需要行进和前进，灵活性的改变方向。也可得一个非常简单的缓冲器，使其遇到障碍物时自动暂停。

后，你要为机器人续写程序，在房间里运营时，假如地毯的线差点转入你的齿轮，使机器人无法长时间运营。这时你须要仔细检查，做出处置来使它需要完全恢复撞墙以后需要权利的转动。为了避免由于缓冲器过低不更容易找到障碍物，你可以将它加装的较低一些。在这期间，你可以用手感受到来转变机器人的运营方向。

对你的程序加到部分内容，你不会找到像安楼梯一样的非常简单。　　10、团队合作以及动手能力的培育　　团队合作：目前，机器人课程自学的价值的显性反映是机器人的涉及赛事。几人一组的比赛是一个整体，孩子们想取得胜利，首先彼此要自学用语言或非语言方式与队友展开交流和合作。

通过比赛可以提升其语言表达的能力，想要让队友更佳地理解你的意图，你就必需要有较好的语言表达能力。同时在彼此点子经常出现差错时，彼此的交流又是很最重要的，大家必需一起协商、较为谁的方案好，或者综合两人的点子。

这无论是现在或将来对孩子都很最重要，学会与人交流，团队合作。　　动手能力：光会谈会做到某种程度是不是非的。通过参与机器人课程可以提升她们的动手能力，哪个部件在什么方位必需其亲历亲为，这对于今天的孩子是很最重要的。　　自学乐高课程的益处，只不过远不止10个。

自学乐高课程，孩子们不会终生获益！确实只有在自学了一段时间后，看见了孩子们的质的变化，坚信堪称家长们 幸福的事！。

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